Niederbachem. Kürzlich war es endlich soweit: Nach langem Anlauf starteten die ersten Arbeiten zum Errichten der Forscherinsel in der Grundschule Niederbachen. Frei nach dem Motto „Die Mauer muss weg“, rissen auf Initiative und unter tatkräftiger Mithilfe des Fördervereins freiwillige Helfer eine Innenwand im ehemaligen Lehrerzimmer ab. Insgesamt schafften die Helfer über drei Kubikmeter Bauschutt in den dafür vorgesehenen Container. Damit gaben sie der Räumlichkeit der Forscherinsel ihren endgültigen Grundriss und ebneten den Weg für die weiteren noch anstehenden Arbeiten.

2014 wurde die Drachenfelsschule Niederbachem als einzige Grundschule in Deutschland und als eine von 20 Schulen in Europa für ihr Projekt „Forschendes Lernen im Sachunterricht der Jahrgangsstufe 4“ ausgezeichnet. Sie ist nunmehr Partnerschule des EU-Projektes pri-sci-net. Mit dem forschenden Lernen möchte die Schule insbesondere die naturwissenschaftlichen und technischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler fördern und ein Interesse dafür wecken. Forschendes Lernen fördert nicht nur die Kreativität und den Entdeckergeist und führt so zu besseren Lernerfolgen, sondern macht den Schülerinnen und Schülern darüber hinaus auch noch großen Spaß. Die Kinder wie auch unsere Lehrerinnen haben dieses Projekt als so inspirierend und bereichernd empfunden, dass die Schule langfristig forschendes Lernen in den Schulalltag integrieren möchte. Voraussetzung dafür ist ein Forscherraum: die Forscherinsel!

Der neue Forscherraum wird genutzt für Unterricht, Arbeitsgruppen, Ausstellungen und konkrete Experimente, die im Klassenraum nicht realisierbar sind. Entsprechendes Material wird dort geordnet zur Verfügung stehen. Experimente können in der Forscherinsel aufgebaut bleiben, was im Klassenraum über einen längeren Zeitraum nicht möglich ist. Klassenübergreifend können gemeinsame Projekte erarbeitet und erforscht werden. Auch dies ist in einem Klassenraum - während die anderen Kinder dort arbeiten - nur schwer möglich.

Der Forscherraum kann realisiert werden, da aufgrund des Erweiterungsbaus der Drachenfelsschule die Räumlichkeiten des alten Verwaltungstrakts genutzt werden können und kann somit in das alte Lehrerzimmer und das alte Büro der Schulleiterin ziehen. Der Förderverein der Drachenfelsschule Niederbachem sagte zu, die Räumlichkeiten der Verwaltung in eine Forscherinsel zu gestalten.

Dazu stellt er finanzielle Mittel für den Umbau in einen Forscherraum zur Verfügung und begleitet dessen Gestaltung sowohl planerisch als auch handwerklich.

Anfang des Jahres 2016 war der Erweiterungsbau - bis auf die Außenanlage - fertiggestellt und der Verwaltungstrakt zog in den Neubau. Der Weg hin zur Forscherinsel war frei. Und nachdem die letzten planerischen und verwaltungstechnischen Hürden aus dem Weg geräumt waren, legten die freiwilligen Helfer am 20. Mai 2016 endlich los.

Auf Initiative und organisiert vom Förderverein, dessen Vorstand auch tatkräftig anpackte, wurden große Teile der Innenwand zwischen dem alten Lehrerzimmer und dem ehemaligen Büro der Schulleiterin abgerissen - natürlich nach Freigabe des Statikers. Durch drei Kubikmeter Bauschutt wurde aus drei Räumen (Lehrerzimmer, Büro Schulleiterin und Flur) der neue Forscherraum. Anschließend entfernten die Helfer den Bodenbelag und entsorgten Bauschutt und Laminat in den dafür vorgesehenen Container. Die Räumlichkeit ist nunmehr in den Zustand eines Rohbaus versetzt worden, in dem die weiteren Arbeiten angegangen werden können. Ein großes Dankeschön an Holger Winkler, Sven Pieper, Tino Witzel sowie Thomas Köble für ihren körperbetonten Einsatz.

Im Rohbau werden in einem nächsten Schritt die Arbeiten für die Elektroinstallation durchgeführt; anschließend stehen Verputzarbeiten an. Die darauffolgende Phase sieht Maler-, Bodenbelags- und Tischlerarbeiten vor. Dafür sucht der Förderverein noch dringend helfende - und am besten handwerklich versierte - Hände. Interessierte melden sich unter foerderverein.ggs.niederbachem@web.de.

Übrigens: Die Drachenfelsschule Niederbachem möchte die Möglichkeiten des forschenden Lernens in der Forscherinsel nicht nur für die eigenen Schülerinnen und Schüler nutzen, sondern auch als Modell für andere Schulen dienen.